Intensivos metodología PROMPT

Lic María Gabriela Sanchez

MP 004

Instructora del Metodo PROMPT de habla Hispana
Post-grado en Dispraxias Orofaciales
Formación Castillo Morales para Sind de Hipotonía
Formación Bobath
Formación DIR Floortime

Desde hace unos años estamos ofreciendo Tratamientos Intensivos con la Metodología PROMPT, debido que, si bien hay muchos profesionales formados en la técnica PROMPT por toda América donde he impartido la formación , la práctica, la experiencia y la casuística es muy importante. En el Instituto María de la Paz, estamos trabajando en equipo hace mas de diez años rehabilitando el Habla de cientos de niños con diferentes patologías. En los Tratamientos Intensivos evalúo al niño y diseño el plan de tratamiento que se pone en practica de manera diaria, dos veces por día durante diez días. El tratamiento se complementa con otras disciplinas que el niño necesita para poder aprovechar más aun, la terapia PROMPT como es Integración Sensorial, y Control Motor. También ofrecemos  tratamientos en lectoescritura, conducta y apoyo a al integración escolar.

Estamos comprometidos con  respeto, dedicación y formación con el desarrollo infantil y sus familias. 

Fonoaudiología

Lic Amparo Boronat

MP 028

Formación en PROMPT

Formación en Castillo Morales para Sind de Hipotonía

Formación en DIR Floortime

Desde que aprendí la técnica PROMPT siento que que tengo otra mirada sobre  “LOS NIÑOS QUE NO DESARROLLAN EL HABLA”,  con otra manera de abordar el tratamiento, con aplicación del método PROMPT, obteniendo resultados excelentes, con importantes avances en los tratamientos.

Fga Susana Herrera

Formación en PROMPT

Aplicación de Test de Lenguaje, Habla y Comunicación

Lic Lourdes Caamaño

Formación en PROMPT

Formación en Castillo Morales para Sind de Hipotonía

Formación Metodo Troncoso para lectoescritura

Lectoescritura

Monica Rojas

Prof de Educación Especial en capacidades motoras y cognitivas.

Formación en Método Jel y Jel-k para lectoescritura

                               
JEL es un programa que tiene como objetivo estimular mediante el juego el aprendizaje de la lectura y escritura en niños que presentan dificultades. Se divide en dos etapas de aplicación:

JEL K, diseñando para estimular el desarrollo de conciencia fonológica y lectoescritura inicial. Destinado a niños de 3 a 6 años.
JEL, programa de entrenamiento cognitivo en habilidades de lectura, diseñado para facilitar estrategias lectoras, a través del juego. Destinado a niños de 6 a 12 años.
Ambas etapas son complementadas con estrategias tendientes a favorecer el desarrollo y afianzamiento de los aspectos sintáctico y gramatical del lenguaje.

Apoyo pedagógico elaboración de PPI 
Lic. Natalia Ontivero. Prof de Educacón Especial
Lic Marisol Marquez. Lic en Psicopedagogía

Consiste en la elaboración y seguimiento del proyecto pedagógico individual de cada niño , el cual refleja los logros educativos alcanzados por cada alumno y su nivel actual de desempeño, el cual es el punto de partida para nuevos aprendizajes, y la elaboración d estrategias y sugerencias metodológicas a implementar por los docentes de las instituciones a las que asisten nuestros niños con el seguimiento y monitoreo pertinente.

La elaboración del mencionado proyecto consiste en definir:

• estilo de aprendizaje.
• nivel actual de desempeño.
• objetivos anuales y a corto plazo.
• fecha de iniciación, frecuencia y duración del servicio.
• Servicios  adicionales necesarios.
• Estrategias metodológicas y sugerencias pedagógicas de intervención para los docentes.
• Seguimiento y monitoreo.

Terapia Ocupacional

Lic Inés Fátima Martin

MP 120

Formación en Integración Sensorial

"Mi desempeño profesional se centra en la ocupación humana en cada una de las etapas vitales. El hombre a lo largo de la vida desarrolla habilidades necesarias para realizar las actividades que se corresponden con su ocupación (juego, escuela, trabajo, etc). Cuando una persona se ve imposibilitada por razones físicas, mentales, emocionales o funcionales de cumplir con sus tareas de forma independiente, el T.O. debe intervenir para desarrollar, mejorar o adaptar las habilidades necesarias para lograr una mejor calidad de vida.

La necesidad de cada niño es única y solo con una mirada de Amor la podemos solventar. En estos últimos años aprendí que mirando al niño y comprendiendo sus dificultades, se tiene más de la mitad de los objetivos asegurados; que el tratamiento va más allá aplicar correctamente una técnica, es poner todo tu ser al servicio de ese niño".

Terapia Ocupacional

Lic Raquel Castro

MP 084

Formación en Integración Sensorial
Formación en Neurodesarrollo
Formación DIR Floortime

Neurokinesiología

Lic Andrea Díaz Bazán

MP 141

Formación en Método Bobath
Formación en Método Brunkow
Formación en Método Voitja
Formación en Floortime

   Andrea tiene experiencia y competencia por 20 años en Kinesiología Pediátrica        

   en trastornos Neurológicos y Prematurez, Trastornos en el Desarrollo.

   Experiencia en Neurodesarrollo y Formación  Método DIR   (Floortime) para niños con trastornos generalizados

   en el desarrollo.

Neurokinesiología

Lic  Norma Gónzalez

MP 11092

o   Formada en Estimulación e Intervención Temprana en Desordenes Neuromotores.

     Evaluación del Neurodesarrollo y Seguimiento.

Mi objetivo como terapeuta es acompañar a niños y adolescentes con desventajas hasta encontrar y potenciar sus fortalezas para desarrollar una vida feliz; brindando la  información adecuada a los padres para comprender las necesidades de sus hijos y actuar acorde.

Neurokinesiología

Lic  Brian F. Chiabrando

MP 206

Formación en Parálisis Cerebral

Formación en Rehabilitación de la Marcha en Pacientes Neurológicos